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柳州市城中区精品教研“韦莉特级教师工作室”专场

时间:2013-06-12 21:47来源:未知 作者:韦莉 点击:

景行小学 肖雪霞
        本次柳州市城中区精品教研“韦莉特级教师工作室”展示活动顺利结束了。本次活动得到了柳州市教科所,城中区教育局专家和领导的高度肯定。这次展示活动可以说打破了以往教研活动的常规形式。以梯形面积计算为专题研究,切入了对于几何教学的更深入的研究。一开始是冯继敏老师的小专题讲座,然后围绕着这个专题讲座99彩平台计划展示了两个连续性的课例《梯形面积计算》和《梯形面积计算的练习》,既然是研究课肯定有一些值得探讨和研究的问题。但两节展示课还是很好了诠释了99彩平台计划工作室团队老师的一些思考。比如怎样的小组合作才是有效的?怎样在课堂上关注到每一个孩子?怎样在教与学的过程中落实创新意识的培养?
        99彩平台计划都知道创新意识是新课标中新增的核心概念,课标指出创新意识的培养是现代数学教育的基本任务,应体现在教与学的过程中。我个人认为在创新意识的培养上两节研讨课例还是有可圈可点的地方的。在自主探究环节,老师很大胆的将时间和空间教给学生。让孩子先独立思考,想好后将手中的梯形转化成想要的图形。这个环节的处理放得很开,学生剪拼的方法顿时多样起来,但每一种方法都有孩子自己的认知基础,那就剪拼的关键是转化为已经学习过的图形,将新知和已知做了很好的沟通与联系。这样的做法很好的激发了学生创新意识,鼓励学生大胆想象,拓展了学生思维的空间,是学生多方位、多角度看问题。打破了学生思维的定势。
        展示活动的结束只能代表着99彩平台计划工作室新一轮研究和思考的开始。


景行小学 刘燕
        柳州市城中区精品教研活动“韦莉特级教师工作室”专场活动落下了帷幕。团队工作室的成员们近一个月的准备,翻看资料、书籍、收集信息、一次次试教、试讲,不断的推翻自我、重建自我,最后成就了 26 日工作室的精彩。
        一个月以来在韦莉校长的带领下,围绕着以生为本的核心思想进行教学研究,韦校要求99彩平台计划围绕课例,进行小而深的专题研究,以点带面、以小见大。99彩平台计划结合 2011 版新课标精神,确立了研究内容为面积系列,通过梳理教材,整理知识结构,决定从少人研究的《梯形面积》入手,从不同的角度加以分析、从不同的层次进行理解,探讨研究一路走来收获满满。
        99彩平台计划思考,关于教学研究99彩平台计划的老师到底要站得有多高,看得有多远?99彩平台计划思考,99彩平台计划的孩子到底能走多远?99彩平台计划思考,99彩平台计划能带给来参加活动的老师们什么?老师们又能带回去影响自己教学的什么?99彩平台计划思考……
        一个月的反复推翻、修改,很辛苦却很幸福!在韦校长的指导下,深刻的体会到了什么才是老师应该追求的生本教育,关注每一个孩子,不让一个孩子拉下,把课堂变成所有孩子的精彩!在磨课中,深刻的体会到为什么韦校长不惜重金,请来艾德博士来改变99彩平台计划的课堂教学,从老师好教到学生好学!翻看新发的 2011 版新课标,其实99彩平台计划工作室一直都在践行着新课标倡导的理念,能在这样一个具有前瞻性的工作室中研究、学习,这真是99彩平台计划所有坊员的幸福。
        25 日的一个讲座、两节课例,可圈可点的地方真的还有太多太多,如:考虑听讲老师的感受,报告还可以再简练一些;《梯形的面积》还能否有新的尝试;《梯形的面积计算》如何利用孩子的真实想法,让孩子走得更稳更远……没有完美的活动,只有追求完美的心!
        这次活动让99彩平台计划所有参与的坊员,研究教材、研究学生、研究教学、研究教研活动,又向前走了一大步,研修的过程就是一个“痛并快乐着”的过程!99彩平台计划期待下一次的研修!


景行小学 彭丽霞
        这是一场高品质的学术盛宴,带给99彩平台计划很多的冲击和启示。
        关于讲座,非常欣赏的有:
1. 研究深入,视角多元。多边形面积,是很多老师研究过的内容。然而,冯老师的讲座,带来了很多的突破,从多个角度,以理论为依据,对这部分知识进行了重新的审视和解读,把99彩平台计划对这部分知识的认识带向了一个前所未有的高度。

2. 整体把握,注重联系。讲座将“多边形面积”这一整个知识板块进行了全面的梳理,从一个全新的角度打通各知识间的联系,真正让99彩平台计划感受到了知识在一定条件下是可以互相转化的,联系发展的基本思想是无所不在的,数学学习是有趣而奇妙的。

3. 备课设计,注重方法。讲座在理论上的深入后,更立足于在备课上如何浅出,在教学设计上与老师们分享方法,告诉老师们如何选择素材,如何取舍教材,使讲座真正服务于一线教师。

        关于两节课,非常欣赏的有:
1. 注重对学生的思维培养。“发展学生的思维”是数学教学的核心任务,这两节课上,老师从设计到实施,一直在努力引导学生不断突破思维定势,通过系列的任务,不断挑战自我,促使学生的思维在思考中不断发展。

2. 注重渗透数学思想方法。从未看到有哪节课,有如此精彩的“联系转化”的思想渗透。精彩!
3. 注重关注每一个孩子。小白板的运用,使每个学生的思考得以外显,让老师关注到了每一个孩子。


 

它山之石可以攻玉
——参加2012韦莉特级教师工作室学习心得
杨柳
 

        2012年韦莉特级教师工作室活动现场,主讲人的侃侃而谈,执教老师的挥洒自如,整个教研模式的一气呵成,让许多老师眼前一亮,深感佩服,我和很多的老师们一样深感此次活动亮点颇多,作为工作室的成员,作为学校里的教学管理人员,我最欣赏的是两个模式的创设:
模式一:教研模式
        此次展示的教研是“梯形面积计算教学研究”,这样以小见大的课题研究,这样务实深入的小专题研究,以研究促进教学,以教学实践验证课题研究,相互呼应,相互补足,相互提升,这样的模式,在景行已经锤炼得人人熟知,人人得法,真正做到了让每个老师都在教研中有收获,有成长。这正是触动我的第一点。作为学校的教学管理人员,我常面对众多教研组织,很多教研组长苦于无法,不会组织老师们开展有效教研,往往让2节课的教研活动时间浪费于闲谈之下,今天景行数学团队的教研模式无疑给每位组长支了漂亮的一招。99彩平台计划每个学科都可以模仿这个模式:小专题研究+课例实践。
模式之二:备课模式
        冯继敏老师侃侃而谈,述说了景行团队对“梯形面积计算教学”的深入研究,他们通备各种不同版本的教材,从不同角度解读教材,梳理知识脉络,构建知识网络;他们深入研读课标,学习儿童心理学、教育学,从不同侧面考虑教法学法;他们研究的触角甚至深入到了高等数学,从数学理论知识体系上反观本课,思考本课,为课例设计的深入和广度做好了充足的理论知识准备。冯老师讲课的过程,我似乎看到了景行团队研课走过的历程,这样备课的模式、深度无不让我钦佩,这样的备课为能设计出好的课堂教学做好了一切充足的准备。赞!
        都说学习是老师最好的福利,此次参与2012韦莉特级教师工作室的学习就给了我最好的福利,我将借用它山之石攻我自己责任田里的玉。


 

走近名师,走进幸福
——参加城中区2012精品教研活动“韦莉特级教师工作室”展示专场有感
柳东中心校 邓毛旺

        做为工作室成员,我感到非常自豪, 有句话说得好:“我是谁不要紧,重要的是我跟谁在一起。”所以我能进到坊中向韦校学习,向坊员学习,真是太美好。本次我坊的展示活动开展非常成功。
一、有广度有深度的讲学
        冯老师首先以现实教学备课的“教材、教法、教学设计”作为切入点,引出教学三个基本的问题:教什么(内容),什么时候教(时机),怎么教(方法),让99彩平台计划领略了发生在课堂关键处的教学策略;第一节课《梯形的面积》“以梯形为中心、利用联系、转化思想”的策略,为99彩平台计划解决了“教什么?怎样教”的问题,该讲学传递了国际上或我国各地区小学数学教育改革发展的丰富信息,带给大家新的感悟和启示,拓展了99彩平台计划的视野。
二、始终以“学生”为主的课堂
        《梯形的面积》课堂上充分展示了鲜明的风格,独特的思考,体现了课改精神。开课一开始从转化入手直入主题,这也非常贴近学生的知识经验,而且蕴含着数学问题,让学生从中发现问题。学生通过观察、试验、猜测、验证、推理与交流,主动地参与探究解决问题。教育的目的,并不是让别人看来课件精彩或者课堂丰富,教育的价值在于在这节课上,学生是否真正学会了学习,是否接受了更新鲜的知识,是否会运用所学的知识。这节课最大的特点是“智慧、本真、务实、有效”。课堂预设与生成是智慧与和谐的交融,善于启发学生有效的思考问题,教学风格清新、明朗。他们真正把课堂交给了学生,学生是学习的主人。没有精彩的导入,没有吸引眼球的课件,却带给了孩子们卓越的数学思维。
        99彩平台计划的引路人的“新课程、新理念、新思路”在99彩平台计划的坊员中得到了充分应用和释放。特别是在课堂上他们认真的倾听学生想法,引导学生深入思考,对学生进行“点拨”、“启发”、“激励”,让学生们的思维得到了充分的发展。学生也积极参与课堂。从本次活动中,我学到了要上好一节课一定要精心设计每一个环节,以学生的为主,多样的评价来鼓励学生的积极性。只有这样才能真正有效地改革课堂教学。
        活动结束了,但精品教研活动没有结束,它将指引着我跟随“名师”的步伐,将教育带着幸福走得更远!


驾鹤路小学田莉:
       参与柳州市城中区精品教研活动“韦莉特级教师工作室”专场活动,景行小学三位老师的讲座和课让99彩平台计划听课者眼前一亮,再一次激活了老师们的思考,我深深感悟:改变师生的教与学现状可以让学生的前途更美好、可以让学校充满灿烂。
        1.以教材解读为常态研磨,形成团队合力。99彩平台计划观摩了极具特色的教研活动,展示了《梯形面积计算》教学研究的历程,99彩平台计划深深感受到年级组核心成员的引领作用,以备课教研组活动为载体,提升教师教研能力。体现了老师们对课堂改造的思考与创新,让孩子们在课堂上成为了真正的学习主人。
        2.以“学习者为中心教学法”为主题,有效改变“教与学”的关系。目标导学,激发学生的参与意识;小组合作,培养学生的探究能力;对话交流,激活学生的思维。课堂教学效益的提高关注的是学生的发展,使学生变被动为主动,让学生学会学习,让课堂真正做到以学习者为中心,从而提高课堂教学的高效性。
        3. 教师注重把握学科内涵,提高教学质量;学会用多一把尺子去衡量学生。达标巩固→同伴教学→迁移拓展,孩子们学会欣赏与尊重同伴;学生在课堂中乐学,爱学,主动去学,在小组合作中提出问题,发表不同见解,释放学习潜能。
        这次精品教研活动展示,从教材解读、教学设计、课堂活动方方面面都给了老师们一定的冲击,打破了老师们的思维定式,也打破了学生的思维定势。通过学习不仅让我更新了观念,更重要的是我在聆听中思考,在对照中反思,为我以后的教学工作指明了方向,让我更坚信的要做一名优秀的小学数学教师!


景行小学 雷春莉
        参加了城中区“精品教研”12月25日的活动后,有了一种紧迫感,咱们一直以来都在强调教师要研究教材、研究学生、研究教学,那如何将咱们教师的这项工作做得实而有效呢?参加了12月25日活动后,有了答案,除了老师们自身的研修,关键是工作室里重量级别专家的一种有高度的引领,老师们有了研修的指路灯,才看清了研修的方向。


景行小学 周杰
        今天听了两节精品课,让我收获多多。杨老师的课,张弛有度,在发挥学生自主的基础之上,教师有目的进行引导,学生推导出了梯形面积公式。通过一系列的探究活动,激发了学生勇于探索、积极研究的欲望,培养了学生的主动探索精神。
 

弯小  罗静

         2012 年 12 月 25 日 韦莉特级教师工作室的交流展示,给每一位参与者留下了深刻的印象,精品教研的“研”味特别浓。细细回顾,值得99彩平台计划学习的地方很多,总结为以下几点:
一、 形式新颖
        整个教研活动的呈现,既有研究专题的讲座,又有现场执教,而且是新课与练习课的连续跟进,让学习者全方位地了解《梯形面积》一课的教学要求。平时的教学研究,很少教师会将练习课搬上前台,此次精品教研,抓住老师们在教学过程中需要解决的一系列问题,展示常态下的教学经历,为广大老师的学习与实践又提供了一种全新的模式。

二、 内容深刻
        围绕着如何从多角度解读教材这一主题,工作室有着深度的思考与尝试,公式变形、极端原理、领域类比、拓扑变换 4 个全新的视角走出了一条课例研修的新路,原来简单的公式背后还有如此之多的学问。而且梯形面积推导过程中的 9 种化归方法,是平均用力还是有所侧重?如何在教学过程中将教知识转变为学生探究能力的提高?执教者心中装着知识点,教学时则努力以生为本,让99彩平台计划看到了以学习者为中心的高效课堂。

三、 成效显著
以韦莉校长为核心的团队研修,不断促进着教师的专业化发展,培养造就出一个个青年骨干,凝聚起整个学校的团队精神、研究文化,同时带动、辐射到城区、全市的各个学校,将研修的效益最大化。
这样的教研活动,带给大家的是思想的启迪、经验的分享、行动的引领 ……


龙入云

        12月25日,韦莉特级教师工作室的教研展示,给与会的老师们留下了深刻的印象,用陈进主任的话说:“景行小学的教研活动走在了柳州市的前列。”
一、专业引领,深度剖析。
        冯继敏老师做了题为《梯形面积计算教学研究》专题讲座。冯老师从梯形面积的教学地位、理解梯形的面积公式、梯形面积的教学设计三方面阐述的梯形面积计算的教学思考。讲述如何理解梯形的面积公式时,她分别从公式变形、极端原理、领域类比、拓扑变换四个视角来剖析面积公式的含义。冯老师的讲座站在一个高的起点,准确的把握数学体系,开阔了听者的理论视野,具有很高的研究价值。

二、课为载体,落到实处。
        杨贞蓉和叶黎两位老师分别开设了新授课《梯形面积公式》和数学练习课《梯形面积公式练习课》,两节观摩课充分展示了景小年轻教师的教学风采。杨老师的课,让在动手操作、自主探索的推导过程中,进一步领悟转化思想,发展空间观念。使学生在理解的基础上探索并掌握梯形面积计算公式的推导过程。叶老师的练习课,根据学生的实际情况设计了扎实有效的教学活动,能充分的利用学生的错误资源加以引导,使学生有效的掌握知识。

        参加本次,使我受益匪浅。这样纯粹地面对数学教学,真诚地碰撞各自观点,在课例中研讨,在交流中互进,在专业引领中反刍提升,这种研讨方式,使教学研讨向更宽的视域、更深的领域不断开拓。


弯小  侯琳

        从进入韦莉特级教师工作室到现在,每次学习都会给人以惊喜。而2012年柳州市城中区精品教研“韦莉特级教师工作室”专场的主题研讨活动,带给我的那种激动更是久久不能平息。

1、全面了解。冯老师对“梯形面积计算教学”的研究陈述,让人耳目一新。通过梯形面积地位的解析、公式的理解、各种版本教学设计的比较,从不同角度解读教材的设计,帮助教师全方位地了解《梯形面积》教材的特点。

2、以研带教。有思考的教研才能衍生出有思想的课堂。以研究促进教学,以教学实践来验证课题研究,两者相辅相成。让每一个参与的教师都得到不同层次的提升。因是工作室成员之优势,在此之前已经听过一次试教课,在试教后的研讨中,大家对课中的一些环节提出了疑惑,也给出了部分问题解决办法。然展示日当天,所有的问题都一一化解,并有一些新环节的设计让人眼睛一亮。

3、新旧衔接。将新旧知识有机串联,用小数乘小数和三角形面积公式引出知识的转化;用梯形面积公式思考推导出三角形、平等四边形面积公式,充分让学生了解新旧知识的联接、图形面积间的联系。景小的数学课已经不是立足于一节课,一个点,而是着眼于一个单元,一个教学体系。让参与研课的教师从学习型教师慢慢转变为研究型教师。


 

夯实教师的数学素养,课堂需要宽度、深度
景行小学 刘洁

        城中区“精品教研”12月25日的活动给我的冲击力非常大。冯老师的精彩讲座,让99彩平台计划一线老师进一步感受到了研读教材的重要性。站在知识的高起点,多角度的纵横向研读教材,才能让99彩平台计划的课堂教学变得更有宽度、深度,正真的做到有效教学。杨老师和叶老师给一线老师很好的示范了新授课和练习课的教学,精彩的教学也给我提供了一个学习的榜样。杨老师的教学以“学习者为中心”,尊重学生的知识经验和数学素养,在学生的自主学习中建立知识,链接知识间的联系,可谓授之于渔。叶老师的复习课的设计既关注了基础知识的保底,又发展了学生的知识拓展能力。两节课值得学习和借鉴。

 
        杨老师执教的《梯形的面积》一课完完全全体现了学生就是课堂上的主人。他们自己做小老师,自己尝试着去发现问题和解决问题,把自己的想法与老师和同学交流,从交流中真正懂得了学习的意义。叶黎老师执教的《梯形的面积练习课》把同学们带到一个闯关的情境中,牢牢的把学生的注意力吸引过去了!叶老师在练习课中很重视对孩子基础的训练,练习设计层层深入,最后一题练习成了这节课最亮眼的地方!---景行小学 覃媛媛
 

        两位老师上课的《梯形的面积》和《梯形面积练习课》正是我本学期所教的内容。听了两位老师的课,让我感触最深的是两位老师都大胆放手,以学生为主体进行教学,整节课呈现了一个“活”字。主要体现在“活动探究”“小组合作”“猜想验证”等多种教学方法,使学生在数学学习活动中,主动参与,自主探索,合作交流,引导学生体会数学知识间的内在联系,感受数学的整体性,不断积累解决问题的策略,培养学生的创新意识和实践能力。 景行小学 韦朝婷
 

        现在知道的比原来要多!原来梯形面积的推导还可以这样教。研究课的展示也打破了大家的习惯做法,《梯形面积》和《梯形面积计算练习课》两节连贯性的课,全景式地展现了梯形的面积计算教学,分别由景行小学杨贞蓉老师和叶黎老师执教。之前的讲座和教材的深入分析让两位授课老师能站在教材之上、走在学生之前,真正成为课堂的引导者、推动者,学生自主探究的触角得以延伸。特别欣赏的是小白板的使用,99彩平台计划有,但没、那么多,用过,但没有这样的效果!配合着小组走访学习的活动,课堂顿时开阔起来,学生的思维得以外显,学习更具开放性,让老师们真切地感受到了课堂对每一个孩子的关注。这正是 “ 生本教育 ”的理念所在。
 

        观摩这次精品教研活动展示,让我耳目一新,整个活动以《梯形的面积》为研究主题,理论指导实践,从教材解读、教学设计、课堂活动方方面面都给我一次全新的洗礼,冯老师的讲座打破了老师们的思维定式,从公式变形、极端原理、领域类比、拓朴变换四个不同的视角为99彩平台计划地解读了梯形的面积,解读的深度和广度让99彩平台计划感受到韦莉特级教师工作室研修思路之精辟,两节连贯性、全景式展示课,充分体现了“ 生本教育 ”的理念,两位授课老师能站在教材之上,真正成为了课堂的参与者、引导者。
 

        聆听了冯继敏老师做的《梯形面积计算教学研究》的讲座,我受益匪浅!冯老师的讲座生动具体,指导性强。对教材的研究既有深度又有高度,尤其是在理解梯形面积公式这个环节,为99彩平台计划展示了四种不同的视角,令人耳目一新,其中极端原理和拓补变化,给我留下了深刻的印象,从中我体会到只有不断加强学习,提高自身的专业素养,才能给学生提供更多的引导和帮助,使学生的视野更开阔,思维更活跃。杨贞蓉和叶黎两位老师上的研讨课,从学生的实际出发,既关注学生的情感需求和认知需求,又能充分关注每一位学生的参与度,开展活动分工明确,使每个学生在活动中都能有事可做,每个孩子都能有所收获。这次教研,不仅拓宽了我的视野,更让我的思想得到了升华,使我对数学教学有了更新的认识,我将在今后的工作中,不断学习新的教育理念和方法,指导教育教学工作,促进课堂教学质量的提高,让学生享受“快乐数学”!(景行小学 王婷)
 

        听了两节精品课,感受很深,课堂体现了新课程标准的新要求。景行小学邢平
 

        听了两节有联系的梯形面积的精品课,让我收获不少。老师在上课时就出示学习目标,让学生明确本课的学习目标和学习方向,这样才是有效的指导学生学习。
 
   
        冯继敏老师的《梯形面积计算教学研究》的专题讲座与后面两节课体现了理论和实践的相结合,两节课让学生在活动中发散,在活动中发展,学得主动、扎实,更重要的是培养了学生求异思维、创造能力和解决实际问题的能力。学生在操作以及推理归纳的学习过程中,多种感观参与学习,既理解、掌握了梯形的有关知识,同时又培养了学生获取知识的能力。景行小学 张秋香

 
        梯形的面积一课设计得非常好,打破思维定势,教学中的练习课设计新颖,放手让孩子们通过剪拼自主探究出了这么多种转化方法,让学生对梯形的面积学得扎实,学得灵活.学得有深度.(景行小学 杨桂珍)

 
        梯形面积我不是没有教过,但没有想到这个教学内容可以这样去研究,可以这样去教!冯老师的讲座从梯形面积的教学地位,面积公式的理解,教学设计几方面深入阐述了自己的思考,特别是面积公式的研究非常有独到性,介绍了很多我原来没有想到、不知道的高位数学,这样的研究深度,这样的别样解读。真的让我受益匪浅!接下来杨老师、叶老师的课很好地呈现了讲座所带来的理念,又给99彩平台计划带来新一轮的冲击。感谢三位老师的辛勤付出,感谢工作室团队的超前理念,带给99彩平台计划的不仅是收获,还是一种享受——享受着数学的魅力!景行小学 李少娟
 
 
        讲座从梯形面积的地位、理解梯形的面积公式和梯形面积的教学设计三方面向99彩平台计划展示了工作室的研究成果,也让我对整个小学阶段面积学习的体系以及理解梯形面积公式有了全新的认识。精品课《梯形的面积》在推导梯形面积计算公式时,老师让学生从自己的思维实际出发,放手让学生自己利用前面的学习经验,动手把梯形转化成已经学过的图形,并让学生通过找图形之间的联系,自主从不同的途径探索出梯形的面积计算方法。景行小学 张馨悦
 
 
        教学设计打破梯形面积计算由两个完全一样的梯形拼成一个平行四边形的常规教法,放手给孩子自由剪拼,孩子把梯形转化成各种三角形和平行四边形,老师及时引导孩子沟通剪拼后的图形与原来梯形的联系,并推导出梯形面积计算公式,设计大胆、新颖,很有创意。景小叶远扬


        我是一名五年级的数学教师,冯老师的讲座和两位老师的数学课,引起了我深深的共鸣。面积教学是99彩平台计划数学教学的传统教学内容,曾经经历过以公式和练习为重点的课,也受过经让学生经历面积公式探究过程的培训,而现在,韦校长特级教师工作室的研究又把教学推向更深入,推导方法的多样化。讲座从理论上指导,课从实践中指路,让99彩平台计划受益非浅。景行小学 李飞莲
 
 
        精品教研活动展示了两节数学味极浓的数学课,老师从教材解读、教学设计、课堂活动方方面面都给了老师们一定的冲击,老师同剪、拼、画等活动,让学生自主探索图形与图形之间的联系,从而探究出多种转化方法,真切地感受到了老师对每一个孩子的关注。这样的课值得我去借鉴、学习!景行小学 唐云
 
 
        什么专业,这就是专业;什么是名师,这就是名师;什么是团队,这就是团队!
        韦莉特级教师工作室的精品展示活动中,《梯形的面积》教学设计理念走在当前教育的前沿,体现团队的智慧,杨老师课堂清晰,在现名师风范;而景小的学生学习能力、课堂表现力值得称道!
        听完韦莉特级教师工作室的精品展示,心底一直有一个声音在敲打着自己:原来梯形的面积可以研究得如此之深,梯形面积公式的推导孩子们也可以有那么多的方法,练习课也可以上得如此的有趣……
        看来,研究得有多充分,99彩平台计划的课堂就有多自然,研究得有多深,99彩平台计划的课堂就有多灵动,研究得有多宽,99彩平台计划就给孩子多大的舞台……。
        学习了,借鉴了,提升了!
        继续努力!学无止境!争做研究型的数学教师!景行小学 董秀娟

 
        杨老师执教的《梯形的面积》教学设计新颖,独特、大胆创新,发展了学生的四位,渗透了数学转化的思想。学生在开房的活动中所思所学,生生参与面高,动手操作实践强,是一节充满思维含量和深度的课。值得借鉴的地方是在今后的教学中要把握本真,渗透数学思想,增强自身把握调控课堂的能力,能对开房的教学方式收放自如,多将问题抛给学生思考,动手,自主的去探索而不是过多的灌输。将“师说”变成“生探”,真正落实教师是组织、引导者,生是探究者,是课堂主体,不用结果来灌输学生,让学生在过程中收获精彩,从而深刻体悟把握结果。景行小学 李卉

 
        两节数学味极浓的课从教材解读、教学设计、课堂活动方方面面都给了老师们一定的冲击,从杨老师的新授课到叶老师的练习课,都打破了老师们的思维定式,也打破了学生的思维定势。新课设计新颖,放手让孩子们通过剪拼自主探究出了这么多种转化方法,重在让学生感受“转化”的方法。我觉得本次课特别精彩的是小白板的使用,又配合着小组走访学习的活动,课堂气氛活跃,学生的思维得到发展,学习更具开放性,让老师们真切地感受到了老师在课堂上对每一个孩子的关注。很精彩!景行小学 陈偲

 
        听了今天的讲座和两节精品课,丰富了自身的理论知识,提高了教学新理念,在今后的教学中才能打破思维定势,做到“高瞻”。王桂芬

 
        这次精品教研活动展示,从新授课梯形的面积教学到练习课,杨老师的新课设计新颖,放手让孩子们通过剪拼自主探究出了这么多种转化方法,重在让学生体会"转化"的思想,我觉得本课特别精彩的是小白板的使用,显得更具开放性,让老师们真切地感受到了老师对每一个孩子的关注。课上老师对教材解读、教学设计、课堂活动都给了老师们一定的冲击,打破了老师们的思维定式,也打破了学生的思维定势.很精彩! 景行小学 陈偲

 
        一个讲座两节课,对于我这个年轻老师来说无疑是理论与实践相结合的洗礼,原来数学课可以这么上,原来一个图形的知识可以这样让学生发散思维自主探究,小黑板的巧妙使用不仅可以提高课堂效率,还可以提高老师关注学生的程度。这次精品课调研让我大开眼界受益匪浅,也对自己平时枯燥无味的课堂深刻反省。景行小学 韦书恒


        有幸参加了城中区精品教研周活动,其中数学精品课的展示,让我耳目一新,收获满满。老师别具创新的设计理念和对课堂对学生的关注,让我感悟很深,真希望城中区能多安排这样的教研活动,惠及每一个城中区的教师。景行小学 练巧珠

 
        杨贞蓉老师上的课十分精彩,她注意以“以学生为中心教学法”为指导,整堂课让学生通过小组交流、动手操作等学习方式探究新知,突出了学生的主体地位。

  
        “整体把握、系统梳理、角度多元、深度挖掘、实践检验、收获良多。”以上的六个词、24个字概括了我参加这次专题活动的体会。活动中的小专题讲座,把“多边形面积”这一内容,系统的进行了梳理,深入、多角度挖掘知识间的内在联系,从一个99彩平台计划从未有过的高度、深度,重新审视这些知识,引领99彩平台计划对这部分知识有了更全面的、更系统的、更网络化的认识。同时,在两节课上,通过教师的实际教学,践行讲座中的思考,让99彩平台计划看到,孩子的思维远远比99彩平台计划预期的要好,真的是:思想有多远,99彩平台计划就能引领孩子们的思维走多远。相信,这样的备课、这样的教学,对孩子们这样的长期引领,孩子们一定是越来越会思考,一定能为孩子未来的发展奠定扎实的基础。 景行小学 彭丽霞


        这次活动让人收获颇多,特别是在听冯老师讲座时给99彩平台计划留下了深刻印象,冯老师在上课之前的对教材把握和研读值得99彩平台计划学习,特别欣赏老师能从多角度的视角去研究简单的知识,让简单的知识丰富起来,这让孩子们学起来有更多探索的空间,让数学知识更有味道!景行小学 秦少英

 
        “韦莉特级教师工作室”以她独特的芳香和魅力吸引着教育一线的老师,她通过新颖的教研形式、最前沿的教学理念快速培养骨干教师和普及一线老师教学水平。也深深吸引着我,我在花的芳香里陶醉和成长。景行小学 王莺

 
        “梯形的面积”教学教什么?怎么教?本节课的数学核心知识是什么?如何让学生梯形面积的学习过程成为一个主动构建的过程,是99彩平台计划研课时不断思考和探索的问题,同时,99彩平台计划也努力在教学中进行了尝试。而我执教这一节课真的学到了很多,想到了很多,改变了很多。

 
        “韦莉特级教师工作室”以她独特的芳香和魅力吸引着教育一线的老师,她通过新颖的教研形式、最前沿的教学理念快速培养骨干教师和普及一线老师教学水平。也深深吸引着我,我在花的芳香里陶醉和成长。

 
        听了冯老师的讲座,我深深地感到数学教师要加强自身的专业学习,站在新的高度,才能使数学课更加有魅力,象变万花筒一样精彩,吸引学生爱上数学、爱上研究。景行小学 吴红波

 
        杨老师《梯形的面积》一课一系列活动的设计都是为了学生充足地用眼看,用手做,用耳听,用嘴说,用脑想的时间和空间。让学生尽情的表现、发展自己,每一位学生都在亲自实践中认识理解了新知。充分体现了“生本教育”思想。景行小学 蔡亮

 
        冯老师从教材解读、教学设计、课堂活动方方面面都给了老师们一定的冲击,打破了老师们的思考定式,也打破了学生的思维定势。我身处其中受益良多。杨老师的《梯形的面积》一课,充分地发挥了学生的主观能动性,积极诱导学生主动去探索新知。叶老师在课堂上注重引导学生主动探索所研究的图形与已学过图形之间的联系,渗透了转化的思想,从而进一步促进学生空间观念的发展。有幸能参加此次活动,我感到很幸福。(景行小学 邹正清)

 
        从这两节数学课中,我深刻感受到了要做一名研究型教师,才能将知识更准确地传授给学生;要让学生在探究中获取知识,才能让学生更好地理解和掌握知识。景行小学 吴悦

 
        这次观摩学习,让我收获颇多。冯老师的精彩讲座告诉99彩平台计划,多角度的研读教材,教师才能更好的把握知识体系,把数学课上“活”。杨老师的《梯形的面积》一课,注重学生的自主探究、合作交流,使学生经历了数学知识的形成过程,真正的做到有效教学,值得我学习和借鉴。 景行小学 廖萍

 
        作为一节练习课的授课教师,本来对此种类型的课例几乎不太在意,转而到非常关注,原来练习课也可以有这么多的内涵,让学生学会寻找条件、寻找联系是这么的有趣,不仅是学生得到收获,也让自己在一次认真磨课中成长。景行小学 叶黎

 
        2012年12月25日上午,柳州市城中区精品教研“韦莉特级教师工作室”专场活动在景行小学本部召开。正如主持人肖雪霞副主任所说,在韦莉特级教师的引领下,茉莉花工作室的坊员们精心准备了一场冬日的盛宴,以期在寒冷的冬季带给大家浓浓的暖意。整个活动以《梯形的面积》为研究主题,通过小专题讲座、研究课展示和现场互动评议,向大家展示了“韦莉特级教师工作室” “1+5+N ” 的教师研修工作思路下的团队教研成果。
 
        《梯形的面积计算》专题讲座由冯继敏老师主讲。“梯形面积在小学数学面积计算教学中的地位如何?”冯老师首先抛出了这样一个问题。接着冯老师从测度公理出发深入剖析了“面积”的特点。让大家体验到为什么传统上都以长方形作为面积学习的基础图形。然后冯老师从公式变形、极端原理、领域类比、拓朴变换4个不同的视角为大家颠覆性的解读了梯形的面积。打破了人们的常规视角,99彩平台计划不一定非要以长方形的面积作为基础,从梯形出发去推导其他平面图形面积公式也是可以的。把大家的研究视角从小小的梯形联系拓展到了几何图形面积教学的整体上。在现场互动交流中,与会老师们对这极具有冲击力的4个视角表示了极大的兴趣,冯老师对梯形的数学本体性知识解读的深度和广度,让大家赞叹不已。
        接下来,冯老师又引领老师们细细品味了9种梯形面积转化方法,并以不同版本教材为例分引入、探究、练习三个教学环节进行对比分析,详细阐述了如何进行教学设计?结合以学习者为中心教学法理论在学法和教法上给老师们做了具体的指导和建议。
        研究课的展示也小小的打破了大家的习惯做法,是《梯形面积》和《梯形面积计算练习课》两节连贯性的课,全景式的展现了梯形的面积计算教学,分别由景行小学杨贞蓉老师和叶黎老师执教。之前对教材的深入分析让两位授课老师能站在教材之上、走在学生之前,真正的成为课堂的引导者、推动者,学生自主探究的触角得以延伸。特别精彩的是小白板的使用,配合着小组走访学习的活动,课堂顿时开阔起来,学生的思维得以外显,学习更具开放性。让老师们真切的感受到了课堂对每一个孩子的关注,这正是韦莉特级教师工作室实现 “ 生本教育 ” 的理念所在。
        评课议课中,老师们积极参与,高度评价了这两节展示课,对本次教研展示活动给予了极大的肯定。大家认为新课设计新颖,放手让孩子们通过剪拼自主探究出了这么多种转化方法,孩子们真了不起!练习课的最后一题是点睛之笔,老师让孩子们从梯形面积计算出发把整个单元的图形面积都沟通联系了起来。接下来陈进主任的专家引领更让老师们受益非浅!陈主任十分赞同本次教研活动,认为它走在了柳州市小学数学教研的前列,专题讲座很有深度。课例的展示和专题讲座互相辉映。陈主任还从专业的角度对教学目标的撰写和细化作了指导和引领,让老师们又有了新的收获。
        最后,廖所长对本次活动作了总结,给老师们提出了殷切的希望。廖所长十分的幽默,用“好、很好、非常好,妙、很妙、非常妙!”表达了他对本次教研活动的赞赏。
        这次精品教研活动展示,从教材解读、教学设计、课堂活动方方面面都给了老师们一定的冲击,打破了老师们的思考定式,也打破了学生的思维定势。老师们身处其中真的是受益良多。展示活动的结束只能代表着99彩平台计划工作室新一轮研究和思考的开始,与会老师和领导们的殷勤希望和专业指导必将带给工作室更大的动力和信心,99彩平台计划有理由相信,未来,在韦莉特级教师的核心引领之下,茉莉花特级教师工作室会取得更多丰硕的成果。洁白的茉莉花,香飘千里,将带给大家更多的精品之作。(景行小学 王桂兰)


        我观摩了景行小学韦莉特级教师工作室专场题为“多角度解读数学教学”的互动教研活动,让我收获很多。《梯形的面积》一课亮点多多,杨老师注重学生的思维训练,大胆的放手给孩子探究的空间。学生大胆的猜测,求梯形的面积,依据之前的图形面积公式的学习,通过动手剪拼,把梯形转化成已学过的图形,求出这种图形的面积,进而求出梯形的面积。杨老师的课堂上,思维火花的碰撞,呈现出多种的解题思路,正是教研团队深入的研修教材,多角度的解读教材,才呈现了如此精彩的一课。

 
        杨老师的这节课让我学到了很多东西,这节课对于小组合作学习,学生得到了充分的学习机会,每个学生都参与到其中,做到了几乎没有学生游离,非常佩服杨老师!

 
        杨老师的《梯形的面积》一课,突出了学生的主体地位,体现了自主探究的学习模式,让学生在学习中找到乐趣,在探究中体验成功,在成功中找到自信。精彩的教学给我提供了一个学习的榜样。

 
        杨老师的《梯形的面积》一课,充分地发挥了学生的主观能动性,积极诱导学生主动去探索新知。通过动手尝试、观察、讨论、交流,让学生在探究的过程中能充分张扬个性,在群体互动中体验成功的喜悦,从而使知识、情感、能力在探索过程中得到和谐的发展。景行小学 冯继敏

 
        这次精品教研活动展示,从教材解读、教学设计、课堂活动方方面面都给了老师们一定的冲击,打破了老师们的思考定式,也打破了学生的思维定势。老师们身处其中受益良多。
        冯老师从公式变形、极端原理、领域类比、拓朴变换4个不同的视角为大家颠覆性的解读了梯形的面积。打破了人们的常规视角,99彩平台计划不一定非要以长方形的面积作为基础,从梯形出发去推导其他平面图形面积公式也是可以的。把大家的研究视角从小小的梯形联系拓展到了几何图形面积教学的整体上。
        研究课的展示也小小的打破了大家的习惯做法,是《梯形面积》和《梯形面积计算练习课》两节连贯性的课,全景式的展现了梯形的面积计算教学,之前对教材的深入分析让两位授课老师能站在教材之上、走在学生之前,真正的成为课堂的引导者、推动者,学生自主探究的触角得以延伸。特别精彩的是小白板的使用,配合着小组走访学习的活动,课堂顿时开阔起来,学生的思维得以外显,学习更具开放性。让老师们真切的感受到了课堂对每一个孩子的关注,这正是韦莉特级教师工作室实现 “ 生本教育 ” 的理念所在。
        精彩的展示背后是大家的磨砺和汗水,在历经一个多月的研修过程中,大家都有着不同程度的收获和进步。我感受最深的是,坐在韦莉特级教师身边,听她评课是一种幸福,听她聊一聊人生是一种收获,不知不觉中,就会有成长。在这里,我很幸福和满足,因为我在进步着,一点点的成长。(景行小学 王桂兰)

 
        杨老师和叶老师在课堂上注重引导学生主动探索所研究的图形与已学过图形之间的联系,渗透了转化的思想,从而进一步促进学生空间观念的发展。两节课突出了学生的主体地位,体现了自主探究的学习模式。作为一个新人的我能有幸听到这样精彩的课,感到很荣幸,使我受到了一次心灵的洗礼。景行小学 梁欣婷

 
        杨老师的教学以“学习者为中心”,尊重学生的知识经验和数学素养,在学生的自主学习中建立知识,链接知识间的联系,可谓授之于渔。叶老师的复习课的设计既关注了基础知识的保底,又发展了学生的知识拓展能力。两节课值得学习和借鉴。景行小学 王翠萍

 
    城中区“精品教研”12月25日的活动给我的冲击力非常大。冯老师的精彩讲座,让99彩平台计划一线老师进一步感受到了研读教材的重要性。站在知识的高起点,多角度的纵横向研读教材,才能让99彩平台计划的课堂教学变得更有宽度、深度,正真的做到有效教学。杨老师和叶老师给一线老师很好的示范了新授课和练习课的教学,精彩的教学也给我提供了一个学习的榜样。景行小学 刘洁

 
        有些教学内容对大部分学生来说没有太大的思维挑战性,但是简单的内容背后也有很多值得思考和探索的问题。关键是看教师能看到多少富有价值的值得探讨的问题,在教学中不断提出有挑战性的问题,让学生得到充分发展,实现从感性到理性的认识提升。杨老师在执教《梯形的面积》一课时,就是让学生运用已有的知识结构材料去寻找解决梯形面积的计算方法,并对学生辅以必要的指导,使探究成为学生的需要,让学生在学习中找到乐趣,在探究中体验成功,在成功中找到自信。景行小学 谢婕

 
        杨老师执教的《梯形的面积》一课从教学内容上看,本课抓住了一个“准”字,既教学重点,难点确立准确,教师在教材处理和教法选择上都突出了重点,使学生会运用“转化”的数学思想来推导梯形的面积公式,突破了难点,使学生会运用不同的方法来推导和验证梯形的面积公式。叶老师执教的《梯形的面积练习课》在学生掌握好基本练习后注重提高学生的综合运用所学知识解决问题的能力和实践操作能力,并引导学有余力的学生进行适当的拓展,使全班各层次的学生都能在原有的基础上有所提高。通过这次学习使我感到在任何一节数学课上都应该让学生品出“数学味”,追求数学课堂教学的实效性。 景行小学 张勇华
 
 
        我是个数学新人,虽然还没有接触到5年级的教学内容,但是这2位老师的课让我感触非常的深,课堂的气氛还有教学手法都很值得我学习,特别是小白板的使用,让我很有启发!景行小学 韩苗

 
        12月25日上午,我又观摩了景行小学韦莉特级教师工作室专场题为“多角度解读数学教学”的互动教研活动,这又给了我一顿美美的精神大餐。该团队以《梯形面积计算教学研究》为例,通过教材分析、课例展示来呈现团队从多角度解读数学教学。如在教材解读中该团队从现有的不同版本的教材去分析,找到教材中共性和异性的所在,从多角度和高度去思考并立足与“以人为本”的教学理念来设计课堂教学,从《梯形面积计算》和《梯形面积计算练习课》的课堂教学中充分体现了课前的教学研究与实际操作吻合。特别是在杨贞蓉老师课堂教学中采用了“以学习者为中心”的教学方法充分体现了课标中提出的99彩平台计划的教学要面向全体学生与关注学生个体差异的理念。在叶黎老师的练习课中最后一道练习题(梯形的高不变,画出这个面积是30平方厘米的梯形,它的上底和下底可能是说少?)的设计,在学生做中推导出了其他平面图形的面积计算公式,自然恰当的沟通了梯形与其他图形的关系,凸显了课前教材分析中梯形面积公式的地位,可谓每个环节都精彩。

 
        在他们的数学教学研究中,让我更领悟了课标中提出的数学活动经验需要在“做”的过程和“思考”的过程中积淀,是在数学学习活动过程中逐步积累的理念。可以说,在这累计短短的两天学习中真让我震撼和激动,让我思潮起伏,收获满满,我将自己的领悟理念和掌握的操作方法践行到我的教育教学工作中,让我和我的学生们在教与学中享受着快乐和幸福!


        此次城中区精品教研周活动给我留下了深刻的印象。杨老师执教的展示课《梯形的面积》放手让学生自己利用前面的学习经验,动手把梯形转化成已经学过的图形,并让学生通过找图形之间的联系,自主从不同的途径探索出梯形的面积计算方法。首先让学生猜想可以把梯形转化成已经学过的什么图形?再通过“画、剪、拼”的动手操作活动,看一看能转化成什么图形,然后学生思考讨论:想想转化的图形与原梯形有什么关系?通过学生自主探索实践活动,学生亲自参与了面积公式的推导过程,真正做到“知其然,必知其所以然”,而且思维能力、空间感受能力、动手操作能力都得到锻炼和提高。让学生主动操作、讨论,在充分感知、理解的基础上总结出梯形面积的计算方法,达成了教学目的。,学生通过“猜想”、探索、验证,从而获得新知,给每个学生提供思考、表现、创造的机会,使他们成为知识的发现者、创造者,培养学生自我探究和实践能力。反思99彩平台计划平时的教学,为了完成教学任务,过于注重单纯的把知识教授给学生,忽略了让学生思考,猜疑,探索,获得知识的能力,抹杀了孩子们的求知能力。其实教会孩子们如何学远比教会孩子学会更重要,尤其是数学,教会学生思考的方法比教会学生做题更实际,更有效。景行小学 杨梅

 
        韦莉特级教师工作室的冯继敏老师为大家做了《梯形的面积》的讲座,她从梯形面积的教学地位、理解梯形的面积公式、梯形面积的教学设计三方面阐述的梯形面积计算的教学思考,开阔了听者的理论视野,具有很高的研究价值。杨贞蓉和叶黎两位老师分别开设了新授课《梯形面积公式》和数学练习课《梯形面积公式练习课》,在课堂中,两位老师坚持遵循以“学习者为中心”的理念,把课堂的主动权完完全全的还给了学生,让在场的每一位老师都感到耳目一新,在教师专业性发展上又得到了更高的提升。景行小学 满晶晶

 
        一个50分钟的小专题讲座,站在较高的起点对梯形面积计算教学进行研究,其中对整个数学体系的把握,思维视野之开阔,听之令人震撼。随之而后的两节数学课,生动印证了小专题的研究理论。收获沉甸甸的......景行小学 刘燕(大)

 
        今天听了两节精品课,让我受益非浅。杨老师的课,有放有收,在发挥学生能动性的基础之上,在教师有目的引导下,学生推导出了梯形面积公式,还进一步激发了学生勇于探索、积极研究的欲望,培养了学生的主动探索精神。景行小学 李沅霏

 
        在99彩平台计划的数学课堂中学生怎样才能体会到幸福呢?数学课堂教学活动应激发学生兴趣,调动学生学习的积极性,引发学生的数学思考,鼓励学生的创造性思维。学生的学习应当是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程。学生应当有足够的时间和空间经历观察、实验、猜测、计算、推理、验证的活动过程。我想这样的课堂对于学生而言才是幸福的,这样的学习对学生而言才是幸福的。

 
        《多角度解读数学教学》由景行小学的教研组长冯继敏老师做了题为《梯形面积计算教学研究》专题讲座。冯老师从梯形面积的教学地位、理解梯形的面积公式、梯形面积的教学设计三方面阐述的梯形面积计算的教学思考。在讲述如何理解梯形的面积公式时,她展开了多个视角,从公式变形、极端原理、领域类比、拓扑变换等角度来剖析面积公式的含义。

      一是公式变形,就是数学老师要有利用有关梯形面积的数学本体知识,探索通过长方形、正方形、三角形等已学图形面积公式化归得出梯形面积。
      二是极端原理,当上底是0时,则成了三角形,如果上底下底相等,则成了平行四边形,梯形面积可以用三角形面积和平行四边形面积公式结果。
      三是领域对比,现实生活中有梯形木头堆,可以通过操作,再凝聚成一种算法,用梯形面积公式计算。用等差数列也可以证明梯形面积的公式。
      四是拓扑变换。圆环就是一个变形的梯形,内圆周长是上底,外圆周长是下底,高是大圆半径减去内圆半径的差。圆也是一个变形的梯形,与之前不同的是,上底成了0,高成了半径。
      无论是哪一种,确实,一种变式意味着一种解读,有助于99彩平台计划对图形面积公式的理解和掌握。
        冯老师还对各套教材中梯形面积教学的对比分析,分析教学设计中的利弊得失…我想以后99彩平台计划在研究课时,可以多考虑一些方面:1,了解相关的数学本体性知识。2、在各种版本的教材比较中得到启示。3,、对比分析各种教学设计进行择优。
        从执教老师身上学到了在数学课堂中如何把握知识、拓展思维、关注全体学生的宝贵经验。让99彩平台计划不仅学到了新的教学理念和教学方法,也重新审视了99彩平台计划日常的教学课堂,从展示的精品课中意识到自己在日常教学中关注学生方面的不足。还需要多学习提高自身各方面的素质!(景行小学 王慧敏)

 
        韦莉特级教师工作室的冯继敏老师为大家做了《梯形的面积》的讲座,她从梯形面积的教学地位、理解梯形的面积公式、梯形面积的教学设计三方面阐述的梯形面积计算的教学思考。冯老师的讲座站在一个高的起点,准确的把握数学体系,开阔了听者的理论视野,具有很高的研究价值。杨贞蓉和叶黎两位老师分别开设了新授课《梯形面积公式》和数学练习课《梯形面积公式练习课》,在课堂中,体现着小讲座里研讨的内容。这样理论结合实际教学的方式,在教师专业性发展上得到了提升。景行小学 林玲

 
        韦莉特级教师工作室的冯继敏老师为大家做了《梯形的面积》的讲座,她从梯形面积的教学地位、理解梯形的面积公式、梯形面积的教学设计三方面阐述的梯形面积计算的教学思考。冯老师的讲座站在一个高的起点,准确的把握数学体系,开阔了听者的理论视野,具有很高的研究价值。杨贞蓉和叶黎两位老师分别开设了新授课《梯形面积公式》和数学练习课《梯形面积公式练习课》,在课堂中,体现着小讲座里研讨的内容。这样理论结合实际教学的方式,在教师专业性发展上得到了提升。

 
        这两节课听下来,我认识到了执教者和整个教研团队对整个知识体系进行了深入的研究,进而将学科理论深入浅出融入课堂教学,让人眼界大开,耳目一新。景行小学 朱俐俐

 
        观摩了“韦莉特级教师工作室专场”活动,给我印象最深刻的是冯老师的专题讲座。通过讲座,让我感受到工作室的老师们对教材的解读是如此之深、如此之广。“极端原理”“领域对比”“拓扑变换”一个个崭新的视角接踵而来,让听者的心灵一次次受到震撼!

 
        此次观摩活动让我明白了解读教材要“瞻前顾后”,解读教材要“深入浅出”。教材的设计不仅前后知识点相互联系,而且知识间逻辑关系密切,前后知识点交替螺旋上升,因此在教材解读过程中99彩平台计划要做到“瞻前顾后”。教师从整体上认识教材的编排体系,明确了各部分内容之间的相互关系以后,还要明确每一章节的编排意图。要学会把编者的意图,内化为99彩平台计划自己的教学思想,外化为课堂教学行为。只有把教材的思想内化为自己的思想,才能把教材读活,才能把课上得浅显易懂。

 
        听了两节有联系的梯形面积的精品课,让我收获不少。老师在上课时就出示学习目标,让学生明确本课的学习目标和学习方向,这样才是有效的指导学生学习。

 
        我很喜欢此次活动中的一个讲座两节课。冯老师的讲座让我看到,做一个研究型的教师应该怎样研究教学;杨老师的课让学生多方法地探究梯形的面积,符合儿童的认知习惯,展现学生学的精彩;叶老师练习课,思维含量高,极限思想的渗透,打通了几种基本图形面积计算之间的联系,为学生构建知识网络做了最好的铺垫。这次活动让我更清楚地认识到,做为教师,只有站得高,看得广,才有能力让学生将来行得远。 景行小学 周向忻


        杨老师执教的《梯形的面积》教学设计新颖,独特、大胆创新,发展了学生的四位,渗透了数学转化的思想。学生在开房的活动中所思所学,生生参与面高,动手操作实践强,是一节充满思维含量和深度的课。值得借鉴的地方是在今后的教学中要把握本真,渗透数学思想,增强自身把握调控课堂的能力,能对开房的教学方式收放自如,多将问题抛给学生思考,动手,自主的去探索而不是过多的灌输。将“师说”变成“生探”,真正落实教师是组织、引导者,生是探究者,是课堂主体,不用结果来灌输学生,让学生在过程中收获精彩,从而深刻体悟把握结果。(李卉)

(责任编辑:李少娟)
 

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