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如何收集个人课题资料

时间:2015-04-09 09:46来源:林玲 作者:林玲 点击:
        在课题研究过程中,资料的占有量及资料的客观性和真实性,决定了课题研究成果的质量。因此,全面的收集、整理和保存课题研究资料,是课题研究中的一项重要工作。我将从以下两方面介绍:课题过程性资料的内容、课题资料怎样搜集和整理。
一、课题过程性资料的内容
个人课题过程性资料有:文字资料、图片资料、影视资料、其它资料。
其中个人的文字资料大致包含以下内容:计划、总结、课例、反思、评议、论文、学生作品和其它资料。学校每个学期要求大家交的“五个一”资料,其实已经包含了上述的大部分资料。在这里想与大家延伸地谈一谈个人资料的质量。
二、课题资料怎样搜集和整理。
        就今天《米》的课例而言,您认为可以收集到哪些有价值的资料?自己设计的课前课后的调查问卷、教案或课堂实录、课后评议或反思、学生操作过程的视频或相片、学生的实践作业、学生测试卷等。
        99彩平台计划深度分析“案例”,提升对数学“基本活动经验”的理解力。像今天的课就可以《帮助学生积累怎样的基本活动经验》为题,从以下三方面来反思这节课:一、重观察,重操作,丰富学生的表象,积累体验性经验。二、重探究,重思考,优化学生的策略,积累方法性经验。三、重概括、重反思,增进学生的内隐能力,积累“数学地思考”的经验。第一眼看去这一定是符合课题材料,而不是一点不粘边的东西。配上        课堂学生活动的相片,课后找一找“‘米’藏在哪里?”的实践作业,外加学生前后测问卷或访谈资料。从一节课的角度来说资料就差不多了。
        但99彩平台计划的课题是活动经验的积累,那一定是有延续性的。放眼看看小学六年的教材,教学长度单位的认识有厘米、米、分米、毫米、千米。如果课题的研究也渗透到每个单位的认识当中,做成小学阶段长度单位认识活动经验的积累系列,那该是多棒的主题呀!
让99彩平台计划再想想小学还有这样的可以做经验积累系列的内容吗?先从量的认知出发,有面积单位的认知、体积单位的认知、质量单位、时间单位的认知等等。再到运算规律的探究。几何中图形的拼组,可能性的感知……
        当99彩平台计划的课题成果以个案、系列等多种方式百花齐放时,必定是99彩平台计划收获之时。
在准备这次教研活动之时,查阅了部分专家学者的著作、文章,发现数学活动经验的理解仍然出现诸多困惑,无法真正将学生获得数学活动经验作为数学教学的目标加以落实。未来的研究工作可更多地注重以下几个方面。
(一)研究、实践使学生获得并积累数学活动经验的策略
(二)提出数学活动、数学活动经验的基本要求
(三)开展实证性研究和评价研究
 
 
(责任编辑:景行小学)
 

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