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学校教育中学生良好品质的培养研究总结

时间:2011-12-19 11:57  来源:未知   作者:关荔   点击:

    学习是幸福的,成长是快乐的。但现实的小学生学习状况并非如此。因此,培养学生的学习幸福感,成为本学期研究主题。
    (一)学习先行,为课题研究奠定理论基础
    课题研究,学习先行。本课题组利用每次活动静下心来学习有关心理教育理论,99彩平台计划先后学习了《积极心理学》和《教师如何做研究》等相关书籍,平时还注重翻阅一些杂志和报刊,如《大众心理学》、《中小学心理辅导》等,了解最新心理学理念和研究方向。《积极心理学》是课题组学习的重点,在学习中,99彩平台计划认识到积极心理学充分体现了以人为本的思想,提倡积极人性论,本课题的研究就要自觉运用积极心理学的理念,以全新的视角和辨证的思维方法,矫正过去学校心理辅导偏向问题消极方面的价值取向,变被动的补救性心理辅导为积极的预防性的发展性心理辅导,把心理辅导的工作重心转移到开发学生积极向上的潜能上来,促进学生健康快乐地成长。
    (二)调查研究,全面了解学生的学习心理状况
    做好深入细致的调查是课题研究的重要一环,为了全面准确地了解学生的学习心理以及学生对家庭学校环境适应情况,各子课题研究者都对研究对象进行了相应的学习幸福感、心理健康测试、学习适应性及其他问卷调查,并进行了统计分析,撰写了调查报告。总结出小学生存在着“5小问题”,主要表现为:1)学习拖拉: 学习时特别拖拉,没有计划,不懂得珍惜时间,做作业时注意力不集中,东看看西玩玩,往往是十分钟能做完的功课要半小时甚至更晚,对要完成的学习任务一点也不着急。2) 作业马虎: 表现为学习时马虎,不认真,爱凑合,如做作业时常抄错题、字迹潦草、考试时常忘记检查,上课时常忘记带齐学习用品。3)兴趣不高:表现为对学习提不起兴趣,没有独立、自主地解决学习中的问题,遇到困难就退缩,事事都要家长或老师督促或操心。4)喜欢捣蛋:听课习惯很差,注意力很不集中(排除多动症),上课时随心所欲,想插话就插话,想走动就走动,严重影响老师上课和同学听课。这些不良习惯直接导致学生学习成绩无法提高,因此在小学教学中重视良好学习习惯的培养,使课题研究更具有针对性。
    (三)行动研究,本课题研究高扬的主旋律
    本课题研究是实践研究即行动研究。因此,99彩平台计划一是紧密结合日常心理教育实践开展研究活动。利用学校板报,小知识栏,简报等,有计划地进行培养学生良好学习习惯宣传行动。通过 “心灵之约”、“知心问答”、“感悟故事林”、“开心知识宫”“开心果乐园”等不同的教育栏目,让学生在广播中边听边想、边听边学、边听边做,受到了很好的效果。在各种活动中对学生进行了考前心理辅导,以培养学生良好的考试习惯和健康的考试心理。二是聚焦课堂开展研究活动。心理辅导活动课是99彩平台计划开展行动研究的主阵地,一节成功的心理课往往能给学生很深刻的体验和感悟。为切实提高心理活动课的实效性,同时结合课题研究开展心理健康辅导课。课题组成员积极参与备课、听课、评课活动。大家感到这样聚焦课堂开展研究活动可有效提高自己的行动研究能力和驾驭课堂的能力。三是创造性地开展行动研究活动。有的老师结合课题研究,开展师生共写“心灵日记”活动,搭建师生心灵沟通的平台,以走进学生内心世界,解读学生心灵,拨开成长中的迷雾,指点迷津,最终实现师生间心理零距离沟通,构建和谐师生关系。
    (四)通过个案研究,把课题研究不断引向深入
    本课题的行动研究中,既重视对学生团体发展性心理辅导的研究,也重视对学生个别学生补救性心理辅导的研究。本工作室成员所在学校的心理辅导室坚持定期开放,热情接待来访的学生和家长,运用现代心理辅导的理念、策略和方法,帮助来访者排解学习心理、青春期心理、人际交往心理、家庭教育心理等系列问题。有些外区的学生及家长经人介绍前来本工作室咨询。本课题组多次组织个案辅导研究交流,对个案辅导研究进行针对性的指导,以提高辅导研究的成效。积累了一些典型的辅导研究个案。

(责任编辑:莫彦飞)
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